Характеристика студента из детского сада

Летняя практика в доу а также приоритетами работы учреждения, в котором проходит практика. Составить план жизнедеятельности группы на период практики с учетом возраста детей, их интересов и потребностей, профиля ДОУ. Ежедневно составлять план работы на день. Участвовать в работе педагогического совета учреждения и рабочих совещаниях. Организовать самоуправление в детском коллективе. Организовать жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с планом работы и провести

Образец характеристики на студента педколледжа, проходившего практику в детском саду

Ознакомилась с целями, задачами, программой практики, а так же со структурой, содержанием, основными формами и требованиями к оформлению отчётности. За время прохождения практики студентка - осуществляла разработку методических материалов учебно-тематические планы, конспекты на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; - участвовала в создании в группе предметно — развивающей среды средней группы; - осуществила систематизацию и оценку педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования; - оформляла педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений; - участвовала в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования; Составила отчетную документацию, отчет и участвовала в конференции по итогам производственной практике по ПМ.

Студенткой во время прохождения практики были освоены общие и профессиональные компетенции. Общие компетенции: ОК ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач. Оценивать их эффективность и качество. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды подчиненных , результат выполнения заданий. Профессиональные компетенции: ПК Разработка методических материалов учебно-тематические планы, конспекты на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников ПК 5.

Оформление педагогических разработок в виде отчётов.

Ответы на вопросы 4 Размеры жилплощади для переселенцев из районов Крайнего СевераСколько метров на человека в Ярославле по программе переселение с Севера, расселение шахт? Вся новость Раздел земельного участка после разводаПосле развода бывший супруг вывез почти все имущество с чеками и документами к себе

Характеристика студента-практиканта, проходившего практику в детском саду

Производственно — педагогическая практика проходила с отрывом от занятий в 5 семестре с 27 октября года по 9 ноября года. Прохождение производственно — педагогической практики проходила под руководством группового руководителя Петрайтене М. Прохождение производственно — педагогической практики проходило в средней группе, которую посещает 25 детей. Целью производственной психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психо-диагностической и психо-коррекционной деятельности педагога — психолога в дошкольных образовательных учреждениях. Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: подготовительный, диагностический, интерпретационный, психокоррекционный или коррекционно — развивающий. В процессе подготовительного этапа осуществлялось уточнение и последующая реализация целей, задач практики, а также подбор диагностических методик, стимульного материала к ним и, конечно же, знакомство с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение.

Характеристика студента-практиканта в детском саду

Марина умело организовывает детей в различных видах деятельности, привлекает, и удерживает их внимание, активизирует речевую деятельность, способствует развитию детской инициативы. Студент умеет планировать воспитательно-образовательную работу в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе образовательной деятельности детей, поставленные задачи по различным образовательным областям, в соответствии с темой дня, и недели. Марина учитывает возрастные особенности, общее развитие ребёнка при планировании и проведении различных видов детской деятельности. Психологическая комфортность, проводимых студентом педагогических мероприятий была обеспечена благоприятным климатом, доброжелательностью, спокойным тоном общения, реализацией личностно-ориентированного подхода во взаимодействии с воспитанниками, партнерским стилем отношений. За время прохождения практики Марина Владимировна показала себя грамотным, владеющим знаниями по различным методикам воспитания и обучения детей дошкольного возраста студентом. К работе относилась ответственно, при проведении организованной образовательной деятельности и индивидуальной работы всегда имела в наличии демонстрационный и раздаточный дидактический наглядный материал. В проводимых мероприятиях Марина часто использует мультимедийные технологии, хорошо знает и применяет приёмы игровой и здоровьесберегающих технологий. Работа с родителями осуществлялась по направлению ЗОЖ. Марина Владимировна грамотно и аккуратно вела всю необходимую документацию, своевременно предоставляла конспекты на заверку и план работы на день.

ХАРАКТЕРИСТИКА НА СТУДЕНТА

Ознакомилась с целями, задачами, программой практики, а так же со структурой, содержанием, основными формами и требованиями к оформлению отчётности. За время прохождения практики студентка - осуществляла разработку методических материалов учебно-тематические планы, конспекты на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; - участвовала в создании в группе предметно — развивающей среды средней группы; - осуществила систематизацию и оценку педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования; - оформляла педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений; - участвовала в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования; Составила отчетную документацию, отчет и участвовала в конференции по итогам производственной практике по ПМ. Студенткой во время прохождения практики были освоены общие и профессиональные компетенции. Общие компетенции: ОК ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач. Оценивать их эффективность и качество.

Характеристика на студента проходящего практику в ДОУ

За период практики студентка продемонстрировала хорошую педагогическую подготовку и умение организовывать педагогический процесс в соответствии с требованиями ФГТ ООП ДО. Оксана Викторовна умело внедряла в деятельность детей образовательные моменты, а в процессе работы с детьми реализовывала основные воспитательные задачи. Студентка при проведении индивидуальной работы с детьми показала умение предупреждать отрицательные проявления в поведении. Провела несколько индивидуальных занятий с использованием диагностических методик. При планировании деятельности детей она учитывала особенности данной возрастной группы. На занятиях поддерживала интерес детей, развивала их познавательные и умственные способности. С родителями Оксана Викторовна проводила культурно-просветительские беседы, ориентированные на активизацию интереса к партнерским отношениям. Активно участвовала в массовых мероприятиях, проводимых в детском саду.

Характеристика Студента Практиканта Воспитателя В Детском Саду Сочинения и курсовые работы

Фамилия, имя и отчество студента. Сроки прохождения практики. Профессиональные качества: соблюдение психологической этики, способность устанавливать контакт с детьми, их родителями и педагогическим коллективом, отношение к Характеристика на студента, проходившего практику в 12 май Практика в ДОУ. Представляю образец характеристики на студента- практиканта педагогического ВУЗа, проходившего практику в детском саду. За время Характеристика на студентку, проходившую практику в 4 сен Образец отзыва- характеристики по практике студента. Штамп организации. Отзыв — характеристика частично. В целом работа практиканта.

На этой странице вы можете посмотреть и скачать Характеристика студента-практиканта, проходившего практику в детском саду.

Характеристика на студента, проходившего практику в дошкольной организации

Педагогическая практика в детском саду для детей с нарушениями речи проходила в течение 8 недель. Практика проходила в детском саду в соответствии с расписанием рабочего дня логопеда и индивидуальными планами по 4 часа ежедневно. Продолжительность каждого этапа - полторы-две недели. Были проведены групповые и индивидуальные логопедические занятия в соответствующих специальных группах. Для проведения индивидуальных занятий были закреплены по дошкольника. Индивидуальные занятия проводились в соответствии с расписанием логопеда, на работу с каждым ребенком отводилось по минут в зависимости от его возрастных и индивидуальных особенностей, а также от состояния речи.

Отзыв-характеристика студента практиканта

Рекомендации студентам, воспитателям ДОУ, руководителям практики по познавательному развитию дошкольников. Одни из них стро ятся на традиционной методической основе, другие в боль шей мере насыщены современными дидактическими идеями. Воспитатель детского сада, пользуясь готовыми конспектами занятий, имеет возможность выбора, в процессе которого по лезно руководствоваться следующими критериями: 1 наличие прочного научно-теоретического фундамента, лежащего в основе методической разработки; 2 соответствие современным научным концепциям развития и технологиям обучения ребенка; 3 соответствие дидактической системе: цели, задачам, со держанию, методам, средствам и формам организации работы в детском саду; 4 отражение передового педагогического опыта, лучших достижений массовой практики; 5 простота, практичность, конкретность. Педагог может комбинировать, выбирать оптимальные вари анты из нескольких, создавать новое по аналогии с имею щимся. Конспекты занятий бывают двух видов: 1 полный, развернутый; 2 краткий, свернутый, так называемый план-конспект. Название занятия Б. Оборудование наглядный материал, учебные посо бия.

Характеристика на студента, проходившего практику является документом в объеме на страницы А4, в котором отображаются сведения о студенте — практиканте, как о работнике учреждения. Документ, обычно, заверяется руководителем учреждения и заверяется печатью. Как написать характеристику на студента, прошедшего практику В начале документа требуется отразить наименование учреждения, его юридический адрес, контактные данные. Затем заполняется на кого она составлена с отображением Ф. В дальнейшем заполняются должностные инструкции практиканта, где отображается достоверные сведения о виде занятий учащимся на практике здесь необходимо отразить детали его деятельности.

В таком документе обязательно содержаться сведения, которые описывают основные качества сотрудника и его потенциал. Например, использовать характеристику можно для того, чтобы повысить работника на более хорошую должность, отправить в командировку или провести аттестацию. Внешняя, считается более обширной, указываются не только все качества личности, но и делается акцент на личной информации. По месту работу Характеристика, которая создается по месту работы, оценивает сотрудника руководством, в документе обязательно должны указываться профессиональные и личные качества. Очень важно при составлении придерживаться одной, общей формы, для этого есть инструкция, что должно входить в документ: Сведения о характеризуемом гражданине, сюда входят его расшифрованные инициалы, дата рождения и место, сведения про службу в армии, семейное положение, какое образование было получено, награды и дипломы. Так как сотрудник работает в определенной сфере, то должны описываться и рабочие качества деятельности.