Образцы профессиональная характеристика на учителя начальных классов

Результаты исследования профессионально важных качеств учителей на этапе профессиональной деятельности Психологические основы профессиональной деятельности учителей начальных классов В психологии труда становление индивидуального профессионализма рассматривается как процесс профессионализации человека. Мы исходим из того, что профессионализация сопровождается изменением человека в целом — развитием его индивидных, личностных, субъектных качеств, формированием индивидуальности. Результатом процесса профессионализации является становление профессионализма — специфического свойства, характеризующего человека-профессионала [29]. Теории профессионального развития личности, представленные в работах Б.

Характеристика учителя начальных классов

Образец портфолио учителя с шаблонами справок и приложениями В данной статье конкретизированы требования к составлению и оформлению портфолио учителя начальных классов для проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности и результативности учителей-предметников, что позволяет учителю собрать необходимые документы для экспертной оценки и провести аттестацию на должном уровне.

Аттестация педагогических работников образовательных учреждений играет важную роль в образовании, так как в результате аттестации определяется соответствие уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников.

Аттестация работников образования проводится на основе экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической деятельности. Экспертиза представляет собой комплексную оценку деятельности работника на основании представленных материалов и документов, собранных в индивидуальной папке аттестуемого портфолио. В портфолио накапливаются документально зафиксированные результаты, подтверждающие компетентность и эффективность труда работника, его индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности.

Портфолио учителя начальных классов служит не только инструментом, облегчающим внешнюю экспертизу деятельности учителя и ее результатов, но и обеспечивает для учителя возможность рефлексии и самооценки, а главное служит средством, поддерживающим профессиональный рост. Портфолио, предъявляемое в качестве вариативной формы аттестации должно соответствовать некоторым требованиям.

Требования к оформлению портфолио учителя начальных классов и принцип работы: 1. Системность и регулярность самомониторинга. Нацеленность автора на самосовершенствование. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений. Аккуратность и эстетичность оформления.

Целостность, тематическая завершенность представленных материалов. Наглядность результатов работы. Структура портфолио включает в себя разделы, количество и наименование которых зависит от показателей, указанных в листах оценивания. В титульном листе указываются: фамилия, имя, отчество аттестуемого, должность, место работы, заявленная квалификационная категория, дата проведения экспертизы по графику.

За визитной карточкой следует указать перечень документов и материалов, составленный в четком соответствии с показателями листа оценивания.

Основное содержание портфолио учителя составляют материалы, представленные на бумажном носителе в виде справок, отчетов, анкет, таблиц, распечаток, копий грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств и т. Оформление портфолио учителя начальных классов.

Общий объем портфолио зависит от количества представленных в нем документов и материалов. Документы представляются в копиях, заверенных руководителем образовательного учреждения. Материалы подписываются самим работником либо его руководителем.

Подготовленные документы по каждому из показателей вкладываются в файлы и подшиваются в папку. Набор документов по каждому показателю предваряется разделительным листом, включающим в себя номер и наименование показателя. Возможный вариант содержания портфолио учителя начальных классов: Раздел 1. Общие сведения об учителе. Раздел 2. Результаты педагогической деятельности учителя начальных классов. Характеристика качества образования, предоставляемого учителем.

В этом разделе должны быть собраны результаты освоения обучающимися образовательных программ по предметам и дан сравнительный анализ результатов за 3 года на основании контрольных срезов. Исследования может проводить учитель самостоятельно на предмет проявления и сформированности подобных умений. По данному показателю берутся данные исследований психологов за определенный промежуток времени. За основу можно взять диагностику уровня психологического развития классного коллектива и отдельных личностей.

Характеристика профессиональной деятельности для портфолио учителя начальных классов как условия обеспечения качества образования. Данный показатель необходимо подтвердить конспектами открытых уроков, мероприятий на разных уровнях. Размещение в портфолио учителя не обоснованных педагогом и не подтвержденных документально материалов снижает ценность свидетельств аттестуемых. Художественное оформление портфолио не оценивается.

В Тамаре Кирилловне гармонично сочетаются профессионализм, трудолюбие, глубокий ум, неистощимая доброжелательность, умение выстраивать деловые отношения с людьми, быть источником воодушевления и позитивного настроения.

Резюме учителя начальных классов — образцы и правила составления

Типовые характеристики педагога, соответствующего требованиям первой и высшей квалификационных категорий методическая разработка по теме Опубликовано Типовая характеристика педагога, соответствующего требованиям первой квалификационной категории Компетентность в области личностных качеств сформирована на достаточно высоком, но не максимально возможном уровне. Педагог способен к тонкому, точному и индивидуализированному восприятию внутреннего мира учащихся. Он характеризуется высокой степенью удовлетворенности от профессии и самореализованности в ней. Педагог имеет достаточно высокий уровень общей культуры, что позволяет ему свободно ориентироваться не только в своем предмете, но и в смежных предметных областях, а в результате — эффективно реализовывать свои профессиональные функции. Возможно сочетание относительно не высокой общей культуры с высоким уровнем самоорганизованности, что позволяет компенсировать недостатки и в результате обеспечивать приемлемое выполнение педагогической деятельности. Педагог может поставить и обосновать цели и задачи учебного курса и отдельного занятия, ориентируясь на хорошее знание нормативных требований, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Проявляет не только необходимые знания, но и достаточно сформированные умения их использовать при постановке цели. Педагог может поставить и обосновать цели и задачи для каждого обучающегося в рамках учебного курса для каждого отдельного занятия по любой теме. Педагог может откорректировать цели и задачи учебного курса и отдельных занятий в зависимости от образовательных запросов обучающихся, выявленного уровня их развития, учебных достижений и др.

Вы точно человек?

Профессиональный уровень учителя 1. Знание теоретических и практических основ предмета: отвечает общим требования по преподаваемому курсу, имеет разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин. Знание современных достижений в методике обучения: следит за специальной и методической литературой, работает по готовым методикам и программам обучения, умеет самостоятельно разрабатывать методику преподавания. Умение анализировать свою деятельность: видит свои недостатки, пробелы и просчеты в работе, но при этом не всегда способен установить причины, их порождающие. Может добиваться изменений в лучшую сторону на основе самоанализа, однако улучшения распространяются лишь на некоторые участки работы. Знание и применение современных педагогических концепций и технологий: знает современные и зарубежные технологии обучения, владеет набором вариативных методик и педагогических технологий и применяет в соответствии с имеющимися условиями. Знание возрастной психологии учащихся: ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения и воспитания, но не всегда использует их в своей деятельности. Результативность профессиональной деятельности 2. Владение способами индивидуализации обучения: учитывает индивидуальные особенности их развития, осуществляет индивидуальный подход с учетом темпа развития учащихся, их склонностей, интересов и состояния здоровья. Умение активизировать познавательную деятельность учащихся:создает условия, формирующие мотивы учебной деятельности, умеет увлечь учащихся преподаваемым предметом, варьирует разнообразные формы и методы работы, стремится к формированию у учащихся навыков рациональной организации труда 2.

Характеристики педагога

Представление обычно требуется для прохождения педагогом аттестации или подтверждение занимаемой должности, либо на награждение, получение поощрения или премии. Характеристика — это официальный документ, поэтому оформляется в соответствии с правилами, заверяется подписью руководителя общеобразовательного учреждения и печатью. Примерный план написания характеристики 1. В самом начале указываются общие сведения о педагоге — его ФИО, имеющееся образование, специальность, в какой должности работает данной школе, общий педагогический стаж, квалификация. Описание педагогической деятельности Сколько выпусков было у данного педагога, и в каком классе работает в данный момент. Над какой педагогической или творческой проблемой, методической темой работает учитель. По какой программе ведется обучение в данном классе.

Полезное видео:

Характеристика учителя на награждение

Амонашвили Ш. Выготский Л. Зимняя И.

Характеристика учителя начальных классов (молодого специалиста)

В ноябре года прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности. Повышение квалификации: За время работы прошла курсовую подготовку: 1. OC Linux — работа с программой, год 3. Дополнительная информация: Достижения: За время работы обучаемые принимали участие в районных, областных конкурсах, занимали призовые места, имею личные грамоты, благодарственные письма. Резюме составлено в свободной форме, это хорошо в том случае, если мы рассчитываем на небольшой или уже известный нам круг работодателей, но если резюме размещается для широкого просмотра, необходимо соблюдать установленные формы. Поэтому необходимо структурировать резюме Алены, чтобы работодатели могли проще воспринимать информацию. Несколько слов о контактных данных. Их следует располагать в самом начале резюме, чтобы с вами было проще связаться. Лучше всего зарегистрировать официальную почту, содержащую имя и фамилию, и использовать ее для профессионального общения.

Образцы характеристики на учителя начальных классов учителя, квалификационная категория, отмечены профессиональные качества педагога.

Сведения об образовании — перечисление всех оконченных соискателем учебных заведений кроме средней школы в хронологическом порядке. Сведения об опыте работы — перечисление всех или основных мест работы в порядке от последнего к первому. По тем должностям из занимаемых, что родственны соискаемой работе, следует здесь же подробно описать возложенные обязанности.

В году окончила Зубово-Полянское педагогическое училище. В году окончила МГПИ им. Общий педагогический стаж — 17 лет, стаж работы по специальности лет, стаж работы в данном учреждении лет. За время работы зарекомендовала себя опытным, активным и инициативным учителем, постоянно совершенствующим своё педагогическое мастерство, внося всё новое и прогрессивное. Уроки Натальи Анатольевны методически правильно построены, содержательны и интересны.

Характеристика учителя начальных классов со стажем работы 30 лет Образец отзыва руководителя МО на учителя, принимающего участие в ПНП деятельности учителя: методическая деятельность, профессиональные.

Фамилия, имя, отчество: Иванова Любовь Михайловна Дата рождения: Домашний адрес: N- ская область г. N, ул. Строителей д. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению Любовь Михайловна работает учителем 30 лет.

Категория: Завучу Данный материал будет отличной подсказкой для любого административного работника. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению ФИО — опытный учитель. Педагога отличает высокий уровень профессионального мастерства, творческой инициативы в организации образовательного процесса начальной школы. ФИО хорошо знает стратегию развития образования, современные концепции, технологии, теоретические и практические основы управления учебным процессом. Каждый урок ФИО - это творчество учителя и ученика. Она выбирает наилучшие методы обучения на основе диагностических данных, учитывая психолого-педагогические и физиологические особенности ученика.