Профессиональный стандарт педагога приказ 544н от 18 октября 2013г

Форма поиска Главная Разъяснения и советы Гид по правам педагогов Права педагогов и должностные обязанности Приказ Минтруда России от Постановлением Правительства РФ от Норма, предусматривающая утверждение профессионального стандарта, содержится в пункте 16 новой редакции Правил. В соответствии с пунктом 22 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января г. N 23 Собрание законодательства Российской Федерации, , N 4, ст.

Детский сад №105

Педагог должен знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми Знать возрастные особенности; Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников.

Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования ФГТ. Уметь планировать и корректировать образовательные задачи вместе с узкими специалистами по результатам мониторинга с целью последующей корректировки.

Реализовывать педагогические рекомендации узких специалистов в работе с детьми. Участвовать в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в образовательной организации.

Владеть методами и средствами анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ. Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей для решения образовательных задач. Владеть ИКТ-компетенциями. В стандарте педагога предъявляются наиболее четкие требования в большей степени направленные на профессиональные качества педагога.

Такие как знание теории и методики дошкольного воспитания и образования, владение мониторингом с целью освоения образовательной программы детьми, создание благоприятной и безопасной атмосферы для детей, взаимодействие с узкими специалистами и реализация коррекционной работы с детьми, особое значение отводится работе с родителями.

Зарегистрирован в Минюсте РФ 6. Регистрационный N ; правовой статус педагогического работника федеральный закон от Регистрационный N ; Трудовой кодекс РФ. В чем заключается основные характеристики эффективного контракта? К основным характеристикам эффективного контракта относятся: Наличие у МДОУ муниципального задания и целевых показателей эффективности работы, утвержденных учредителем.

Система оценки эффективности деятельности работников МДОУ совокупность показателей и критериев, позволяющих оценить количество затраченного труда и его качество , утвержденная работодателем в установленном порядке. Система оплаты труда, учитывающая различия в сложности выполняемой работы, а также количество и качество затраченного труда, утвержденная работодателем в установленном порядке. Система нормирования труда работников МДОУ, утвержденная работодателем.

Подробная конкретизация с учетом отраслевой специфики в трудовых договорах должностных обязанностей работников, показателей и критериев оценки труда, условий оплаты труда.

Как применять профессиональные стандарты? Что такое профессиональный стандарт и для чего он нужен Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, которая необходима работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения трудовой функции ч.

Профессиональный стандарт педагога

Введение профстандарта Обязательное применение профессионального стандарта педагога предусматривается с 1 января года. Новые требования предъявляются к профессиональным знаниям, профессиональным умениям и навыкам, опыту работы. План по организации применения профессионального стандарта Профессиональные стандарты применяются государственными или муниципальными учреждениями поэтапно на основе утвержденных планов по организации их применения п. Форма документа не утверждена федеральными нормативными актами. При использовании необходимо учитывать требования норм региональных и муниципальных правовых актов. Апробация профессионального стандарта педагога В каждом учебном заведении должен быть осуществлён комплекс мер по переходу на новые стандарты. Введение профстандартов педагога в каждой конкретной организации должно производиться соответствующими комиссиями, состоящими из представителей администрации организации и представителей профессиональных сообществ. Точного, законодательно установленного плана перехода на настоящий момент не имеется.

Профстандарт педагога

N н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования воспитатель, учитель " зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря г. N н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля г. Однако впоследствии Минтруд России решил отсрочить начало применения этого профстандарта. Данный профессиональный стандарт, принятый в рамках перехода на новую систему оценки квалификации работников, охватывает педагогическую деятельность в сфере дошкольного и общего начального, основного и среднего образования и содержит описание компетенций, необходимых учителям и воспитателям для полноценного выполнения трудовых функций. Представители каждой отдельной группы для соответствия нормам стандарта должны овладеть определенным набором знаний и умений. Некоторые из утвержденных нормативов ничем не отличаются от действовавших ранее квалификационных требований, иные же представляют собой принципиально новую практику. Необходимость ее внедрения вызвана поликультурностью среды, в условиях которой педагогам приходится применяются навыки преподавания, а также научно-техническим прогрессом, изменением стандартных представлений об используемых учителями источниках информации и другими факторами. Необходимо понимать, что профессиональный стандарт педагога — функции педагога, требования к компетенциям учителей и прочие характеристики, устанавливаемые документом — это, прежде всего, рамочные условия, к которым, безусловно, добавятся региональные и местные компоненты.

Приказ 544н

Профессиональный стандарт педагога Введение профстандартов Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября г. N н г. Москва "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования воспитатель, учитель " В соответствии с принятым в мае г. Обязательное применение профессионального стандарта педагога предусматривается с 1 января года. Профстандарт педагога - это перечень требований, определяющих квалификацию учителя, необходимую для качественного выполнения возложенных на него обязанностей. Новые требования предъявляются к профессиональным знаниям, профессиональным умениям и навыкам, опыту работы. Знаете ли вы? Основная причина, по которой был введён профессиональный стандарт педагога, - несоответствие старых норм определения квалификации современным требованиям, предъявляемым к учительской деятельности.

Приказ 544н

Профессиональные стандарты Организация работы по применению профессиональных стандартов Профессиональный стандарт — характеристика квалификации, которая необходима работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения трудовой функции ч. Под применением профстандартов понимают использование их положений в организации деятельности образовательной организации, в том числе: при приеме на работу для определения квалификации работника; при аттестации для определения соответствия занимаемой должности; при направлении работников на дополнительное профессиональное образование для определения вида обучения; при разработке должностных инструкций для определения трудовых действий и требований к знаниям, умениям; при разработке штатного расписания для определения наименования должностей. Все работники образовательной организации должны соответствовать требованиям квалификационных справочников или профессиональных стандартов ч. Для государственных и муниципальных школ и детских садов установлено поэтапное введение профессиональных стандартов п. Этапы определяет само учреждение с учетом мнения представительного органа работников. Реализацию мероприятий по введению профессиональных стандартов необходимо завершить не позднее 1 января года п. Сайт профессионального союза работников народного образования и науки РФ. Инициатором переноса даты начала применения стандарта выступило Минобрнауки России по ходатайству Общероссийского Профсоюза образования Меркулова Г. Проект приказа был согласован с Общероссийским Профсоюзом образования Меркулова Г. При этом на основании пункта 13 Правил государственная регистрация нормативных правовых актов производится министерством в срок до 15 рабочих дней с даты получения акта.

Образовательные стандарты

Профессиональный стандарт педагога от 18 октября г. В соответствии с пунктом 22 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января г. Министр М. Дополнить приказ приложением N 5, изложив его в следующей редакции: к приказу Министерства труда от 24 апреля г. N 24н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля г. N н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября г. N н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля г. Осуществление идентификации потенциально вредных и или опасных производственных факторов, проведение исследований испытаний и измерений вредных и или опасных производственных факторов непосредственно на рабочих местах в присутствии лиц, которым оказывается соответствующая медицинская помощь или в отношении которых осуществляется обслуживание, не допускается.

Приказ Минтруда России №н от 18 октября г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая.

Профстандарт педагога

Педагог должен знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми Знать возрастные особенности; Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников. Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования ФГТ. Уметь планировать и корректировать образовательные задачи вместе с узкими специалистами по результатам мониторинга с целью последующей корректировки. Реализовывать педагогические рекомендации узких специалистов в работе с детьми. Участвовать в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в образовательной организации. Владеть методами и средствами анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ. Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей для решения образовательных задач. Владеть ИКТ-компетенциями. В стандарте педагога предъявляются наиболее четкие требования в большей степени направленные на профессиональные качества педагога.

Профессиональный стандарт педагога

N 23 Собрание законодательства Российской Федерации, , N 4, ст. Министр М. Топилин Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 октября г. Москва О внесения изменения в приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября г. Топилин Профстандарт педагога применяется работодателями с 1 января года: при формировании кадровой политики и в управлении персоналом; при организации обучения и аттестации работников; при заключении трудовых договоров; при разработке должностных инструкций; при установлении систем оплаты труда. Профстандарт педагога определяет вид профессиональной деятельности как дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. Основной целью вида профессиональной деятельности является оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями организациями, осуществляющими обучение. Кодекс этики и служебного поведения работников Кодекс определяет основные нормы профессиональной этики: регулирующие отношения между педагогами и их воспитанниками, а также другими членами общественности образовательного учреждения; защищающие их человеческую ценность и достоинство; поддерживающие качество профессиональной деятельности педагогов и честь их профессии; создающие культуру образовательного учреждения, основанную на доверии, ответственности и справедливости. Титульный лист Нормы педагогической этики устанавливаются на основании общечеловеческих моральных норм, конституционных положений и законодательных актов Российской Федерации, а также на основании положений прав человека и прав ребенка.

ПРИКАЗ от 18 октября г. N н. ОБ УТВЕРЖДЕНИИ Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Педагог.

Профессиональный стандарт

Татьяна Колтышева Здравствуйте, уважаемые коллеги. Что - то мне по стандарту не совсем понятны некоторые вопросы: 1 учитель математики будет вести образовательный процесс по математике и информатике - это ему необходимо владеть нюансами двух сложных предметных областей, в большей части совершенно не связанных между собой? О каком творческом подходе к делу вообще может идти речь, если все время урока учитель будет обязан только успевать дифференцировать подход к разным обучающимся. Да прописано, по типу "был - стал", но кто это будет отслеживать? Где творчество, где креативность, где освобождение времени для самообучения а ведь именно это педагогу необхожимо демонстрировать учащимся - что он может сам учиться? Таким образом, складывается впечатление, что данный документ либо составлялся разными людьми и каждый последующий не вникал в написанное или что уже однозначно видно из документа люди, работающие над проектом, очень далеки от работы в общеобразовательных учреждениях. Заняты педагоги, просто заняты работой с детьми, творчеством, которое еще живо, пока живо.

Министерство образования и науки Хабаровского края

Компетенции учителей согласно профстандарту педагога РФ. Профессиональный стандарт педагога. Введение профессионального стандарта "Педагог" Уважаемые коллеги, согласно Приказу Минтруда России от Приказ Минпросвещения России от 28 марта г. Разъяснения о применении требований к образованию и обучению по должности "учитель", установленных профессиональным стандартом "Педагог педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования воспитатель, учитель " В соответствии с частью первой статьи Трудового кодекса Российской Федерации далее - ТК РФ к педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования. Требование профстандарта о наличии ВО или СПО в области, соответствующей преподаваемому предмету, является достаточным основанием для осуществления образовательной деятельности в должности "учитель" как для работающих учителей, так и для работников, которые будут приняты на эту должность. Условие о получении этой категорией лиц ДПО является избыточным и не соответствует требованиям профстандарта. Требование о получении ДПО по направлению деятельности в образовательной организации предусмотрено в отношении лиц, не имеющих ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки ВО и специальностей СПО "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету.